Tuesday 18 February 2020

Pesquisador desenvolve estudo que comunica as dificuldades ambientais em Mata Cavalo

https://www.ufmt.br/ufmt/site/index.php/noticia/visualizar/47750/Cuiaba


Pesquisador desenvolve estudo que comunica as dificuldades ambientais em Mata Cavalo

Publicado em Notícias | 18/02/2020
Por meio da educomunicação socioambiental, pesquisador da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) desenvolve pesquisa com o objetivo de comunicar como a crise climática afeta o quilombo de Mata Cavalo. O estudo consiste em ensinar técnicas jornalísticas à estudantes da comunidade, do ensino fundamental e médio, para a produção de uma narrativa que comunique às pessoas quais as dificuldades ambientais que a população quilombola enfrenta diante do colapso climático.
O autor da pesquisa e docente da Faculdade de Comunicação e Artes (FCA), professor Thiago Cury, explica que foi possível observar como o colapso climático afeta o quilombo a partir de materiais artísticos e comunicacionais produzidos pelos participantes e das entrevistas realizadas com os alunos quilombolas. Segundo o docente, a comunidade manifestou preocupação com as queimadas corriqueiras, problemas de má distribuição de água, assoreamento dos rios em função da atividade de garimpo, entre outras dificuldades socioambientais.
“Apesar das dificuldades que eles enfrentam morando em uma região em condições de vulnerabilidade, quando tiveram a possibilidade de expressar o local, comunicaram os fatores positivos também. Nos depoimentos fica muito claro o posicionamento de resistência que se manifesta por meio do orgulho que eles sentem do local onde vivem. Apresentaram suas questões culturais, religião, dança, canto, música, culinária, arquitetura e aspectos da natureza”, explica.
Para o professor, a educomunicação ambiental, em caráter popular, é a única alternativa de se apresentar como a crise climática afeta uma comunidade em situação de vulnerabilidade, diante da falta de interesse dos grandes meios de comunicação. Segundo o docente, a experiência foi importante para que a população quilombola tivesse a exata dimensão do que é a crise climática e que ela tem o componente da causa humana como motivação direta, uma vez que o aumento drástico nas temperaturas aconteceu justamente depois da revolução industrial.
“É evidente que o colapso do clima vai gerar consequência para todos, mas essas populações vão sentir mais os impactos porque têm menos condições de evitar os efeitos desta crise. Nós ouvimos relatos de que anos atrás um lavrador não precisava de protetor solar para realizar o seu trabalho, hoje isso já não é possível. Identificamos esta e outras dificuldades socioambientais que o quilombo enfrenta graças aos depoimentos e da narrativa transmídia”, afirmou
A narrativa foi publicada na tese de doutorado do docente, defendida no ano passado junto ao Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da UFMT. Assim, a medida que o leitor acompanha o texto científico em um arquivo digital, é possível migrar para a narrativa produzida pelos estudantes de Mata Cavalo. A experiência passa a ser transmídia e quem a lê terá um entendimento maior da crise climática e da resistência quilombola por meio da narrativa produzida.
 

Saturday 15 February 2020

DISSERTAÇÕES E TESES DE 2019 GPEA - PPGE - UFMT

DISSERTAÇÕES E TESES DE 2019
GPEA - PPGE - UFMT


2019

(71 - DR) 
GOMES, Giselly R. N. S. Justiça climática: “cantos” de resistência da deficiência visual.
Cuiabá: 2019, 257f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em
Educação, Universidade Federal de Mato Grosso.

(70 - DR) 
LUIZ, Thiago C. Fenomenologia transmidiática: cartografando o clima em Mata Cavalo. Cuiabá: 2019, 222 f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal de Mato Grosso.

(69 - MS) 
ABREU, Adrianny de A. Uma escola do quilombo: a história da educação, das lutas e das resistências na comunidade Quilombola de Mata Cavalo. Cuiabá: 2019, 85f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, UFMT.

(68 - MS) 
SANTANA, Júnia. Aprendizagens da terra nas narrativas das mulheres guerreiras do Quilombo Mata Cavalo. Cuiabá: 2019, 92f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, UFMT.
[DOWNLOAD] Educação Ambiental. Mulheres Guerreiras. Lutas.Resistências. Comunidade Quilombola.


(67 - MS)  MARTINE, Rafael As alterações ambientais e culturais em comunidades do Cerrado do Pantanal, Poconé, Mato Grosso. Cuiabá: 2019, 181f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, UFMT.


(66 - MS) FACHIN, Jakeline M. A. Conflitos ambientais e currículo: reflexões de um processo formativo escolar comunitário. Cuiabá: 2019, 174f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, UFMT.
[DOWNLOAD] Palavras-chave: Educação Ambiental. Conflitos socioambientais. Justiça ambiental. Currículo.

(65 - DR) RESENDE-DUARTE, Júlio. Travessias e Silêncio: uma autobiografia fenomenológica do caminhar. Cuiabá: 2019, 226f. Tese (Doutorado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, UFMT.
[DOWNLOAD] Palavras-chave: Caminhadas. Educação Ambiental. Fenomenologia. Silêncio.

(64 - DR) SOUZA, Cássia F. S. O esvoaçar de lembranças no pouso de lutas socioambientais de mulheres negras. Cuiabá: 2019, 292f. Tese (Doutorado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, UFMT.
[DOWNLOAD] Palavras-chave: Educação Ambiental. Mulheres Negras. Justiça Climática. Cartografia do Imaginário. Narrativas.

Wednesday 12 February 2020

Emergência climática e os desafios da educação ambiental


https://gpeaufmt.blogspot.com/p/cursos.html




CURSO DE FORMAÇÃO
Emergência Climática e os desafios da Educação Ambiental







1) DADOS GERAIS
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT
Instituto de Educação, IE
Programa de Pós-Graduação em Educação, PPGE
Linha de Pesquisa: Movimentos sociais, política e educação popular
Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte, GPEA
Título do Seminário: Emergência climática e os desafios da educação ambiental
Carga Horária: 40h
Curso: aberto ao público [30 vagas]
Data(s): 04/03/2020 – 10/06/2020
Horário(s): 14-18 horas
Sala: auditório 121 [1º. piso, próximo ao curso de Psicologia]
Palestrante(s) Convidado(s):
·        Irineu Tamaio, UnB: Clima e água no contexto da escola
·        Marilena Loureiro, UFPA:  Rede Pan-amazônica de justiça climática 


2) EMENTA
O Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte (GPEA) tem desenvolvido pesquisas sobre a crise climática desde o ano de 2012, e hoje lidera uma rede internacional de 5 países e 17 entidades. Nossas pesquisas com diversos grupos sociais revelam que a população desconhece a crise climática, fruto de uma política que invisibiliza os desastres do clima em função de interesses econômicos da minoria. Com as pesquisas fortalecidas pelas dissertações e teses, o projeto visa comunicar o clima por meio de processos formativos.   O GPEA busca promover um fórum de debate com temáticas atuais, com os atores das escolas e das comunidades, professores, técnicos, estudantes ou atuantes das organizações não-governamentais.  Como forma de sustentabilidade de ações, o projeto visa continuar os diálogos com a Rede Mato-grossense de Educação Ambiental (REMTEA), que possui conexões com educadores ambientais do Brasil e mundo. Buscamos uma perspectiva de fortalecer a “Coalizão pelo Clima”, construído em setembro de 2019, que trouxe diversos parceiros atuantes na dimensão climática, tendo a UFMT como coordenadora das atividades.



3) OBJETIVOS
Proporcionar oportunidades formativas no contexto da invisibilização climática, por meio de argumentos científicos, resultados de investigações e vivências sociais. Contextualizar a emergência climática como fato, ocasionado pela grande aceleração desenvolvimentista, seus desastres, agravos e grupos sociais em situação de vulnerabilidade. Debater a possibilidade da educação ambiental, seus desafios e suas contribuições.


4)  CONTÉÙDO PROGRAMÁTICO
·        Era geológica: antropoceno, capitaloceno e cthulhuceno
·        Negacionismo e ceticismo: a política e a ciência
·        Escola: formação de professores, ensino e aprendizagem, ambientalização curricular e pessoas com deficiências (pcd)
·        Arte, saúde e comunicação: escolas, ciganos e transmídia
·        Pan-amazônia: rede de diálogos
·        Campo: decolonialidade e comunidades
·        Quilombo: clima e educação popular
·        Mulheres: negras e haitianas
·        LGBT: ambiente, migração e psicologia social
·        Migração climática: histórico, crianças, Cuba, Venezuela, Moçambique e Ciganos


5) PROCEDIMENTOS DE ENSINO (técnicas, recursos e avaliação)
Exposição teórica, fórum de debates, diálogos de aprendizagens.


6) COMISSÃO ORGANIZADORA (Docentes e Discentes)
Cássia Souza (professora IE)
Déborah Santos (doutoranda PPGE)
Michèle Sato (professora IE, Coord.)
Priscilla Amorim (doutoranda PPGE)
Tatiani Nardi (graduação, Pedagogia)




7) RECURSOS (humanos, técnicos e materiais necessários para o ensino a serem viabilizados pelo Departamento/Unidade).
Auditório, data show, microfone, caixa de som.


8) BIBLIOGRAFIA BÁSICA (* Existente na Biblioteca / ** a ser adquirida)
Os textos estarão em formato PDF e serão disponibilizados no blog do GPEA:https://gpeaufmt.blogspot.com/


9) AVALIAÇÃO
Processual, por meio de diálogos, debates e aprendizagens coletivas. Assiduidade, sociabilidade e participação.


10) INSCRIÇÃO
O curso e a inscrição são gratuitos, mas haverá seleção conforme os critérios:
1.      Preenchimento completo da ficha de inscrição (anexo A)
2.      Envio para gpea@ufmt.br
3.      Ter vivência no campo da educação ambiental (participação em curso, palestra, evento, projetos, atividades pontuais ou de pesquisas).

* IMPORTANTE
É preciso dar download do documento em anexo, preencher o anexo A (ficha de inscrição) e encaminhá-lo para: 
gpea@ufmt.br






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PROFESSORAS RESPONSÁVEIS:
 Cássia Souza
Michèle Sato (coordenadora)   
   

ESTUDANTES DA COMISSÃO ORGANIZADORA:
Déborah Santos (doutoranda PPGE)
Priscilla Amorim (doutoranda PPGE)
Tatiani Nardi (graduação, Pedagogia)

Cuiabá, 12/02/2020.




 * IMPORTANTE
É preciso dar download do documento em anexo, preencher o anexo A (ficha de inscrição) e encaminhá-lo para: gpea@ufmt.br






download:






















ANEXO A -- FICHA DE INSCRIÇÃO









Nome completo:







RG:







CPF:







E-mail:







Celular/Telefone:







Local que trabalha (ou estuda):







Formação:







Escreva uma breve narrativa sobre sua vivência prévia em Educação Ambiental (até 500 caracteres com espaço – usar contagem de palavras no word):





























___________








ORGANIZAÇÃO
Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte - GPEA
Rede Mato-grossense de Educação Ambiental - REMTEA
Rede Internacional de Educação Ambiental e Justiça Climática - REAJA
Universidade Federal  de Mato Grosso - UFMT